我，班主任，被迫营业(83)

　　“……让你记住dog到底是怎么拼的！”
　　说得毫无破绽，范高谦只能低头认错。
　　倒不是真不会拼这么简单的词，否则也不会考进三中了。只不过，他写字像狗爬，写英文尤甚，潦草又难看。
　　作文里，他第一个o字和后面的g连笔，加了一个明显的小尾巴，第二个o则是封口没封圆。于是，两个o变成了a和u。
　　恰好遇上全校最强调卷面整洁的江老师改卷，范高谦就给毫不留情地扣了分。
　　“所以，这事儿真是个巧合？”范高谦小心翼翼，本来都快要相信了，又突然想起另一件事，“段考周末后，我还特地打电话给曹毅聊了聊。因为我记得，好像他也是在收到你的启发之后，才突然爱上下棋的。曹毅也确认了，你和他说了一通什么智慧啊、淡然啊……”
　　高松然内心腹诽：孩子，我好不容易给你编出了一个还算合理的理由，求求你放过我，别再打破砂锅问到底了好不？
　　想起自己此前对于“菩提”一词的误解，高松然将错就错，把装傻进行到底。
　　“曹毅啊，嗨，我是看他成天玩游戏，还全是那些打打杀杀的游戏。我相信他不是这种人，但十几岁的孩子成天接触这些暴力的东西，总归不太好。我也知道，你们这个年纪都有点逆反，直接让他不玩游戏，不可能有效果。所以，我退而求其次，让他去玩一玩不太暴力的游戏……谁知道，曹毅偏偏擅长此道啊！”
　　同样没毛病，但范高谦依然不满足于此。
　　刚入学时他就知道，10班是个充斥了关系户、后门生，还有文化课成绩不达标的特长生的班级，和他这种低空飘过分数线，却是正经考进三中的不一样。
　　虽然觉得10班有些人不上道，但一个多月相处下来，范高谦还是很喜欢自己班的。同宿舍几个同学都成了好兄弟，班里还有喜欢的女生。
　　“高老师，像我这么平庸的人都能在特定场合出彩。还有曹毅，别的老师都放弃他了，你却引导他发现自己的才能。别班同学说我们班是垃圾堆，可老师你觉得呢，我们班是不是每个人都有没发现的才能啊？”
　　这话让高松然一个激灵。他想起了考入师范大学时秉持的信念：所有垃圾都是放错地方的宝藏。
　　上小学时，高松然算不上一个好学生。当然没做过那种杀人放火、逃课作弊的事儿，就是成绩中等偏下，外加上课爱说话，喜欢和老师抬杠。
　　降级版丁悦。
　　小学高年级时，班里换了班主任，对学生区别对待极其明显。像彼时的高松然，成绩不拔尖，上课还插嘴，自然不遭老师喜欢。
　　有一次，高松然上课说话，和另外几个淘气的“差生”一起罚站。
　　班主任当着几个孩子的面，毫不留情地说：“你们就是一群垃圾！长大之后，也只配在社会底层混。看到校门口那些摆摊卖玩具的大爷大妈没有？你们还是早点跟他们取经去吧，学习不好，那就是你们的未来！”
　　那番话深深刺痛了高松然。也许老师的言语本意是为了激发孩子们心里的羞耻心，事实也证明，高松然的确被激将成功，此后认真学习。
　　虽然还是喜欢上课说话，但好歹成绩进入班级前半，老师如此刺耳的责骂也少了许多。
　　然而，和他一起罚站的小伙伴，却有一些就此消沉。
　　高松然记得，其中有个男同学，会画很好看的风景画，是个左撇子。由于坚持拒绝纠正用手，成绩也不好，老师曾经出手打人，在他的左手腕留下了一道伤疤。
　　上一次偶遇，他在机场当行李搬运工。曾经能画出绝美风景的左手，已经变得粗笨、毛糙，伤痕累累。
　　升入中学，学校环境好了很多。但是，现在回想起来，也有很多令人匪夷所思的老师。
　　他们一辈子都没取得过太大成就，于是，当了老师后，手里有了点来之不易的权利，就紧紧抓住，当成发泄不满的的途经。生活中的一切不如意，都倾泻在了孩子身上。
　　更有老师简直枉为人师表。孩子下了无比的决心，去信任一个长辈，和他们诉说一些难以言说的青春期困扰，有的老师却对不起孩子的信任。
　　高中时，有个大高松然一年的学姐。高三时，学姐向她的班主任坦白，班里一个男生给她写情书，而两人互有好感，她不知怎么处理。
　　学姐感到矛盾，一边无法压抑朦胧的好感，一边却纠结于高三繁重的学业和个人情感的矛盾。犹豫之下，她选择询问班主任到底该怎么办。
　　那笑面虎班主任一边假意安慰女生，一边却悄悄把整段对话录了音。事后复制三份，两份交给双方家长，一份交给教务处。
　　沸沸扬扬，一地鸡毛。
　　就连很少关心同学八卦的高松然事后都知道了，那男生直接转学到另一所高中，女生记大过，从此成绩一落千丈。
　　毕业后，女生绝情地切断了和高中所有人的联系，包括曾经玩得最好的几个同学。
　　这所高中发生的一切，都是她的噩梦。
　　可是，孩子们有什么错呢？就算男生在高三的关键时刻表白，有扰乱心绪之嫌，批评一顿的事儿，至于玩成无间道，直接转校么？
　　女生就更无辜了，本来就因为不敢早恋才和班主任倾诉，结果，反而给自己倾诉出了一次记大过，和永久的心理阴影。
　　学生向老师求助，老师不仅没有提供正确的引导，还反倒像抓住了学生的小尾巴一样抓住不放。最后，洋洋得意地看他们在悬崖边挣扎，再狞笑着将他们推入深渊。
　　原本，考师范大学，只是因为高松然的成绩够不上更好的学校，老师又是个相对稳定的职业。但听说这件事后，他的目标却悄然改变。
　　即使他一个人的力量很小，只能影响到几十个人，他也想成为这几十个同学心中值得信任的大哥哥、叔叔、爷爷。
　　无论是优秀、平庸，还是表现暂时不如人意的孩子，他都想让孩子们知道，你们都值得老师的爱和信任。
　　举个极端的例子，就算史明升、包宇昆这些霸凌成性的孩子，他也会想办法尽力扭转。
　　只不过，现在的高松然手伸不了那么长，越俎代庖的话，高三的班主任也会有意见的。
　　教育是爱的艺术。师范大学第一课，德高望重的老教授如是说。
　　“我从不觉得任何一个学生是垃圾。如果有老师依靠片面的观察评价学生，发现学生的缺点，不去努力帮助学生就直接放弃，这是老师的失职。这样的老师才是垃圾。”
　　他对范高谦说，也像是在对自己说。


第69章
　　每周一上早晨第一节课的老师，大概都会觉得自己这学期不太走运。
　　高松然就是倒霉蛋之一。升旗仪式刚结束就开始下雨，窗外阴沉沉的，教室里也死气沉沉。
　　英语课上，高松然先花了十分钟时间，让丁悦做课堂演讲。早在高松然刚接手十班的时候，丁悦和教生物的余老师就“辣味究竟是痛觉还是味道”这一话题展开了激烈辩论。
　　最终，这场争论以余老师收走丁悦用来核查资料的手机告一段落。
　　事后，丁悦有些委屈，找高松然说理。高松然发现，她查的资料是千度搜索随便搜的一家公众号，并不可靠。
　　于是，高松然借了丁悦一本英文书——《芝加哥事实核查指南》，旨在教会丁悦，光有一腔追求真理的热血，用处不大，还得学会追求真理的方式方法。
　　丁悦也不负期望，一边查字典，一边将书刻苦啃完。终于，准备了一个周末，今天终于可以在同学们面前讲解读后感了。
　　这篇演讲稿，丁悦找了课代表杨陶璐帮忙修改。作为书评，丁悦的演讲自然比不上卢浩那悬念迭起的亲身经历。
　　高松然看到，台下的同学也大多打着瞌睡。
　　曹毅大概是感念高松然的指点之恩，还算给面子，英语课上再也不下围棋了；李运鸿直接在特质躺椅上打呼噜。
　　坐在第一排的杜寒，头都一点一点的，强撑着不睡。
　　【算无遗策喷雾液】的特效依然作用在薛恒身上。听着丁悦的演讲，薛恒雅静一直盯着桌上的一张数学试卷。