我，班主任，被迫营业(195)
拿到本小组的议题，杨陶璐眼前一黑：讨论全球变暖的原因、后果，以及人类阻止全球变暖的必要性和相关举措。
这该算生物题还是地理题呢？问题是，不管哪一种，都不是杨陶璐擅长的方向。杨陶璐英语好不假，但理科完全是学渣一个。
更糟糕的是，和杨陶璐同组的三人都是实验班的学生，彼此之间都认识。
抽到话题的第一时间，三人已经开始有说有笑地围成一圈，聊起了他们预赛主题演讲的内容。杨陶璐孤独地坐在圆桌一端，坐立难安。
考虑到会有同学对话题不熟悉，于是，在正式讨论开始前，每位同学都有10分钟时间查阅资料、做笔记。
杨陶璐如蒙大赦，连忙掏出手机。
对于没有从小接受双语教育的高中生来说，读一段英语学术文章还是挺有挑战性的，中文文章却更容易理解。在场的参赛选手搜索资料时，查的也基本是中文资料。
杨陶璐也不例外，她一目十行读着千度百科上对于全球变暖的定义，又去了知否问答平台上查阅了专业人士的讨论。
杨陶璐最为骄傲的便是她的记忆力，背起单词来跟玩似的，连王宇都羡慕不来。
10分钟看资料，杨陶璐本想秉承着能背多少就背多少原则，但她相信，既然是英语口语比赛，考察的主要并不是对相关话题了解多少。评委最想看的，是在其他同学提出问题时，自己能否能够找到论据给予支持，或者找到反驳的理由。
于是，杨陶璐改变了思路，从背诵变成了泛读。她拿起笔，在面前的草稿纸上飞快地记笔记。
查资料时间有限，杨陶璐泛读所需的记录量却很大，更不用说还要根据笔记内容用英文做讨论了。在这种情况下，尽管资料是中文，但英文更适合速记。
学外语的时候，杨陶璐琢磨出了一套属于自己的速记方式。
高松然曾在课上拿《骑趣保险》的剧集给同学们做过一次听写练习。那段剧集里，几位主角被老客户四十年前购买的一份保单折磨得痛不欲生。
一份早就不再售卖、公司里最老的员工都没听说过的险种和政策，合同里还有不少描述不规范的语言。
分红、复利……算得几位主角头都要爆炸了。
当然，在台下听写的同学也没好多少，一个接一个的数字，大于、小于、乘除加减。
——这也许是10班同学最不想看到《骑趣保险》的一天了。
杨陶璐在这场听写练习中表现的也不尽人意。演员都是英语母语者，语速与普通华国高中生接触到的学习材料快很多。
从人耳到人脑的信息传输和理解需要时间，手写本来又比脑速再慢一倍。想要逐字逐句听写，简直难如登天。往往刚写了一句话开头的两个词，演员就说到下一句了，听写这下一句，又完全忘了前一句后面几个待补充的词是什么。
但高松然在平时的教学中经常提醒孩子们：语法细节只在考试中重要，学习外语的最终目的是交流，就连英语母语者的日常对话都不会严格按照正确的语法。
于是，杨陶璐便开始思考：高松然给大家布置的听力训练，本质上练的也是学生交流的能力，以听懂为主，死抠每个词并没有意义。
于是，在日后的自主听力训练中，杨陶璐开始有意识地学习速记，争取用速记符号先将对话大意记录下来。就好像有根弦牵动她的神经，杨陶璐找到了不少窍门，还研究出了一套自己看得懂的符号体系。并在不断地练习中，逐渐学会了提取关键词的能力。
10分钟查询资料时间结束，杨陶璐面前的草稿纸简直就是一片鬼画符，各种符号、箭头林立。
同组的三位同学倒是找来不少资料，还有人认真抄写下来。
三位组员一看杨陶璐的笔记，直接乐了。
这姑娘，不会连全球变暖是什么都不知道吧？难道她直接放弃了此次讨论，只能靠乱涂乱画打发时间？
离杨陶璐最近的同学叫裘敏，她看得最仔细，发现杨陶璐的笔记草稿纸上不止有乱七八糟的符号，还夹杂着一些英文字母。
好像她也努力去理解资料了，但可能依然看不懂吧。
这样也好，同组的学生都是预赛分数相当的，水平差距不大。若是组里有这样一个什么都不懂的“活宝”，有了活宝给自己垫底，在讨论环节中也有可能获得更高的成绩。
说不定还能逆袭，分数比前面几组还高呢！
似乎确认了杨陶璐的水平对他们毫无威胁，剩下三位同学便放弃了先前友好的模样，互相虎视眈眈起来。
排除菜鸡，剩下的每一个人都是自己的对手。
比赛铃声刚开始，坐在杨陶璐身边叫裘敏的同学便抢先开口。她在心中暗下决定：一定要在演讲中，涵盖尽可能多的要点，覆盖到其他人可能想讨论的内容，这样才能让其他人无话可说！
第161章
为了这段开场白，在10分钟的资料准备时间中，裘敏已经在脑中反复过了好几遍。
全球变暖的原因、工业革命以来日益增长的温室气体排放量、森林砍伐、现代农业中的甲烷排放……
随着裘敏不停往下说，与杨陶璐同组的另外两位同学，脸色越来越难看。果然，抢到第一个开口的机会，就要涵盖尽可能多的知识点。
——走自己的路，让别人无路可走！
裘敏依然滔滔不绝：“同时，我们也不能忽略自然因素的影响，比如地球轨道的周期性变化、太阳活动等等。这些也是气候变化的重要影响因素……”
坐在杨陶璐对面的缪捷同学急了。
说起全球变暖、气候变化的议题，绝大多数人想到的都是人类活动对地球环境造成的影响。鲜为人知的是，人类无法改变的天文因素，也会对地球平均气温产生重要影响。
缪捷信心满满，准备了好些自然因素的论点，就等着在其他同学讨论只顾着将全球变暖归因于人类活动，自己就可以出马反驳他们了呢！
失算了，裘敏居然考虑得这么全面，连自然因素都讲到了。
缪捷有些慌，在心中暗暗祈祷：“裘敏，卡壳！卡壳！”
充满恶意的祈祷并没有起到任何作用。不过，令缪捷感到庆幸的是，裘敏没有在自然因素方面继续深入，而是直接切入第二个大方向：全球变暖的后果。
“物种灭绝、生物栖息地丧失、极端天气频次增加、海平面上升、农业减产……”裘敏几乎像在对着稿子念一样，面面俱到。
一个人最多连续讲解两分钟，离两分钟时限还有15秒，会有提醒铃声响起。听到提示铃声，缪捷和另一位叫陈姝颖的同学都长长舒了一口气。
裘敏语毕，缪捷和陈姝颖便开始了新一轮的竞争。
他们看都不看对方一眼，就拿起手上的稿子，异口同声地开始念。
两人同时开口，又都是接着裘敏因为时间限制未能深入提及的“阻止全球变暖的必要性”方向。
在正常的小组讨论中，若是遇上两个人同时开口，最终总会有一个人退让。否则，两人的观点同时响起，谁都听不清。
不过，缪捷和陈姝颖都不是喜欢退让的人，尤其是现在，要竞争呢！
缪捷是男生，声音更加洪亮，陈姝颖说话却是细声细气的。见陈姝颖不愿意闭嘴，缪捷干脆抬高了嗓门，想要在声势上压过陈姝颖一头。
缪捷说话的声音大了，不仅干扰到陈姝颖的思路，还让他自己免于受到陈姝颖声音的干扰。于是，陈姝颖在分贝竞赛中败下阵来，不甘地将第二个讲述的机会拱手相让。
在嗓门较量里认输，不代表陈姝颖就此放弃了。见缪捷得意洋洋、还带有一丝挑衅意味的眼神，陈姝颖气不打一处来。
但她很快冷静下来：对方已经开始演讲了，再随意打断是不礼貌的行为。缪捷那讨厌的眼神，何尝不是在故意刺激自己呢？万一自己没有把握住情绪，忍不住打断了他，一定会在评委老师心目中留下非常糟糕的印象。
我才不会中计呢！陈姝颖这么想着，忽然心生一计，也不再愤愤不平地盯着缪捷看了，而是专心地在面前的草稿纸上记着什么。
