我，班主任，被迫营业(113)

　　这是运动会后，鲁校长打电话提及杜寒解说风波时，老黄亲口跟他说的。
　　只不过，运动会后这几天，鲁校长忙着准备各年级的家长会演讲，待到想起老黄让自己向高松人带的话，时间已经到了今天。
　　正准备在旁听这节英语课后，再向高松然转达这个消息呢，鲁校长就震惊地发现：自己居然晚了一步！
　　高松然一视同仁，请杜寒上去做了演讲？！而杜寒呢，虽然还是有些结巴，却也在8分钟内，把限时5分钟的演讲说完了，讲得还算明白。
　　一丝欣慰的笑容掠上鲁校长的心头。小高啊小高，你真是个可造之材！
　　英语课结束吗，高松然这才发现在后门不知观察了多久的鲁明。
　　和高松然打个招呼，鲁校长却并没有转达黄老师在病床上和他说的话。
　　千言万语只化作一句勉励：“小高老师啊，你们班英语考试成绩有所进步，不过不要骄傲，课堂进度还是慢了……”
　　其实，不用鲁校长提醒，高松然也知道这点。
　　随着3班苏老师的预产期越来越近，高松然承担的助教工作也愈发繁重。除了帮苏老师改作业，现在3班的英语答疑课，也轮到高松然去做了。
　　对比实验班，他自然清楚，高一年级普遍都把第四单元讲完了，而他还乐呵呵地带着10班同学们，学习着第三单元那些方位词。
　　但高松然深信一个道理，“磨刀不误砍柴工”。
　　10班的学习积极性，就算不用系统提示，他也看得出来——除了王宇、杨陶璐这些知道好歹的，其他孩子对英语的兴趣寥寥。
　　如今，依靠一部在青少年受众之中反响颇佳的《骑趣保险》，10班同学对英语的学习兴趣已然大大提升了一个台阶。下课、午休、乃至放学后，都有同学照着剧里一些古怪滑稽的场面玩模仿秀。
　　目前，高松然对10班的教学策略，主要是将课本上的内容从课文，到单词，再到课堂练习，尽可能压缩课时讲解。多出来的时间，就让同学们围绕着自己感兴趣的内容进行发散。
　　介绍自家某个角落的课堂演讲也是出于这个目的。给予了学生交换照片演讲的机会，又满足了他们小小的窥私欲。
　　不少人都想看看别的同学家长什么样。甚至，假如、要是、如果、万一真的随机抽到有好感的同学呢？
　　高松然甚至不满足于只在英语课上让同学们探索感兴趣的话题了。
　　每个星期，语文老师都会布置一篇题材相对自由的周记，或者叫每周随笔的作业。而高松然和徐扬帆老师已经说定了，徐老师允许同学们愿意在周记中用中文写《骑趣保险》的观后感。
　　不是每个人的随笔写的都是《奇趣保险》。
　　比如赵华枫，她就利用自己每周的随笔时间，书写她对于这世间不公的不满。
　　大部分同学还是愿意写《骑趣保险》的。班里有不少同学会在每周三刚放完剧当天，对剧的印象还热乎的时候，就把下星期一要交的随笔作业写完。
　　从这些随笔中，徐老师也发现了一些可喜的变化。
　　自第三集开始，顾凯兴就不满足于写观后感了。
　　他从剧中案例开始发散，借用了网上的相声小品中或是广为流传烂大街的梗，或是小众新奇的笑点，编造起了“衍生剧”，畅想剧中的米国保险评估员，来到华国后可能遭遇的种种搞笑事件。
　　比如来华国第二天，就因为市区禁摩令的存在，无法在指定时间到达任务地点，被迫改换电动车。
　　又比如骑着车，被治安队员以没带头盔为由拦下，当场注册微聊账号，发一条“今天我违反了交通规则，请大家引以为戒”的动态。可是评估员们哪有好友？只能现场找路人加好友，磨叽一个多小时，才集满30个赞。
　　再比如，把车停在路边进小区处理事故，回来之后发现两个轱辘都不见了，连丢在车上的手套都给小毛贼卷走了。
　　……
　　不知不觉中，每个星期读一读顾凯兴随笔，已经成了徐老师每周一早晨的固定娱乐项目。
　　说真的，顾凯兴写的《骑趣保险》衍生剧本，开头就用梗，引人入胜；人物性格与原剧本相一致，笑点密集，抛梗的节奏也有变化。
　　除开他对场景设定的描述不够清晰明了、语言有些干瘪之外，顾凯兴每个星期的剧本，都是不可多得的优秀喜剧模板。
　　徐老师似乎也受到了高松然的感染。10班的语文教学进度同样落后，别的班都把戏剧这单元快讲完了，10班才刚开始。
　　但徐老师也破天荒地拿出了整整两节课的时间，让同学们分组表演。
　　表演的内容就是顾凯兴每周的衍生剧。
　　总之，10班同学最近一段时间，尤其是从英语和语文两门课的学习，收获了他们也许活了十几年都从未感受过的快乐。
　　——属于学习的快乐。
　　课后，高松然又找来杜寒，和他谈话。
　　“看到照片时，我还以为你就是个普通的、爱种花的盆栽爱好者，没想到阳台里头大有乾坤，一年四季都能收获好吃的！更让我吃惊的是，整个阳台上快有一百盆不同的植物了吧。这些，全都是你一个人种的？”
　　高松然脸上的吃惊，并不是为了哄杜寒而装出来的。
　　杜寒羞赧道：“个，个人兴趣罢了。老，老师谢谢你，你的演讲技巧。我，我录了视频之，之后，的确没那，那么紧张了。”
　　高松然哈哈大笑：“这有什么好谢的，跟谁我都会这么教，这也是我自己琢磨出来的一些技巧罢了，作为老师也没有必要藏私不是？”
　　“对了，”高松然话锋一转，“如果我准备在班里设置一个‘阳光角’，也种上一些植物，你愿意成为这‘阳光角’的负责人吗？”
　　原本有些不好意思，低垂眼帘的杜寒抬起头来，眼中充满了热情的光芒。高松然知道，这事儿有戏！
　　“好，好啊。”杜寒答应下来，瞬间完全进入了角色。
　　他先问高松然，想在班里种哪些植物，要不要自己从家带一些种子；接着，又关心起周末、寒暑放假时，班里的植物谁来照顾。
　　第一个问题，高松然也没有答案。提出“阳光角”的原因有三：
　　首先，他想让沉默寡言的杜寒在10班更有班集体的参与感；其次，可以在自己眼皮底下发掘杜寒的“阳台”才能。
　　顺便，如果在班里种上植物，也许有助于深入了解孙志亮的天赋“萋萋”。
　　杜寒的第二个问题，高松然已经考虑过了。学期内，高松然大部分周末都留校。“阳光角”里也只象征性地种两三盆，放假时，由高松然自己将盆栽带回老家照管，开学前再放回班上。
　　杜寒积极得很。周末回家，随后就带了两个花盆来学校。两个盆里长着不一样的植株。
　　没等杜寒介绍，孙志亮率先挤过去看，嚷嚷起来：“这是鼠尾草！另外这盆，像是辣椒？”
　　杜寒拘谨：“青，青椒。”
　　清新又浓郁的香气，让葛希瑶不禁沉醉其中。她从来没有闻过鼠尾草的气味，乍一进盥洗室，她还以为值日生喷了薄荷味的空气清新剂。
　　“不对，不是薄荷。薄荷的味道更加清凉甜美，而这味道，有一丝不讨嫌的苦味……”
　　等葛希瑶陶醉完了，她才注意到个子小小的杜寒，不知所措地看着她，而后小声解释：“这，这是鼠尾草……”
　　鼠尾草的香气振奋人心，徐老师发现了摆在10班盥洗室里的这盆植物后，一不做二不休，将鼠尾草搬到了讲台上。
　　这样，她上课上得就更有动力了。
　　时光如梭，家长会后的10班，着实平静了一阵子。
　　个人层面，何珊燕每两周去一趟剧院，接受灯光师的教导。给石勋看得有些眼红——自己给60岁的师傅打了一年的下手，现在要给16岁的高中生接着打下手。
　　不过石勋心里还是有数的。剧情平平无奇的《森林破晓》，居然在运夏市大剧院成了爆款舞剧，还不是要感谢何珊燕的发挥？要不是这小姑娘对光线卓越的感知能力，他石勋哪儿来的奖金？