我，班主任，被迫营业(254)

　　刘二明对化学专业的热情打动了王伟。
　　“生化环材”，本就是公认的天坑专业。尤其是化学，学得辛苦，还成天和化学物质打交道，对身体的影响不可小觑。
　　真正不出于就业考虑，纯粹因为热爱才去学的孩子，又有多少？
　　王伟教刘二明的第一课，就是如何在复杂的化工环境中保护自己。尤其是当他可能正和有毒有害物质打交道时。
　　王伟早年间住在瑞宜化工厂附近，对化工厂违规排放多氟烷基物质的行径一无所知。长期生活在这样的环境中，极有可能加速了他的癌症发展。
　　如今病情已至晚期，没几个月的生命了，王伟再后悔也没有用，但他不希望看到这样一个充满希望的学生重蹈覆辙。
　　刘二明还是个孩子，王伟不愿让他冒险。所以，哪怕拖着癌症晚期的病体，王伟依然坚持亲自去瑞宜化工厂附近采集水样。若是他形迹可疑被人抓了，也都是他一个人的责任，不会牵连到刘二明。
　　表面上的理由是这个，刘二明也不好辩驳。
　　针对王伟不想让他跟着去野外采样这件事，刘二明和知道王伟故事的高老师聊过。
　　高老师说：“既然王伟表达了他的好意，就受着吧。你想报答他，没必要在这方面客气。他的愿望是在生命的最后关头揭露瑞宜化工厂的丑恶，你只要把他让你做的实验做好，便是对他最高级别的慰藉。”
　　王伟没有和刘二明说的、身为文科生的高老师也很难第一时间想到的是：要采集的多氟烷基物质本就是有毒有害的致癌物。在实验室里，王伟和刘二明可以穿戴完整的防护装备，使用专业工具，避免与这些致癌物接触。
　　在野外采样时就不一定了。王伟自己的身体已经这样，再坏也坏不到哪去，刘二明可不一样。
　　从寒假到暑假，一个个复杂的实验，一次次频繁的数据分析，刘二明却没有感到丝毫厌烦。
　　和王伟接触短短数月，刘二明学到了化学课堂、乃至竞赛班里都无法学到的知识。
　　然而，王伟教会刘二明的不只是理论知识和实验技巧，还教会了他如何看待世界，更加客观地认识化学这门学科。
　　有时候，两人坐在实验室里等待反应发生期间，王伟会向刘二明讲述自己的人生过往，回忆他年轻时的理想和抱负，以及为了真相四处奔走、却处处碰壁的经历。
　　王伟是个沉稳内敛的人，口才并不好，但他口里字字句句都直击刘二明的心灵。
　　把化学试剂当成玩具的刘二明渐渐开始明白，化学并不只是一门理论学科，也不只是那些看上去很好玩的实验。它更关乎人们的健康、人类赖以生存的环境的安全。
　　闲聊多了，两人的话题也不只有化学、多氟烷基相关。高中生刘二明没有那么多可追忆的人生过往，只能回顾学校里发生的趣事。
　　刘二明向王伟说起了高松然：“我们英语老师就是班主任。这个暑假，他给我们班同学推荐了一长串的原版英文书籍列表，还告诉我们，学校下发的英语学科练习册如果实在不想做，可以选做另一项作业——从这一串原版书籍中，选择一到两本，写一篇详细的阅读笔记。”
　　像是想要佐证自己的说法，刘二明顺手从书包里掏出了高松然的阅读列表。
　　“王老师，您是名校毕业生，又在国外待过，这些书里有没有您特别推荐的？”
　　王伟接过列表一看，两眼一亮，颤抖着手，指向笔记中一本叫做《寂静的春天》的书。
　　《寂静的春天》？刘二明看到这个标题的第一反应，还以为是类似散文诗集一样的作品。
　　王伟沉吟片刻，告诉刘二明：“这本书讲的是农药对环境的危害，但它真正想告诉我们的，是人类的无知与傲慢。人们自以为是，以为能够掌握自然，却忽视了隐藏的代价，最终只能让子孙后代‘擦屁股’，承担这代价。”
　　“代价……”刘二明小声嗫嚅，重复着王伟的言语，“化学，真的是一把双刃剑。”


第212章
　　王伟语重心长地告诉刘二明：“我和你说这些，并不是想打消你对化学的热情。相反，身为一个材料人，看到有人追随我的脚步，我高兴还来不及呢！但我只希望像你这样热心于化工材料的年轻人，能够谨记人们最开始研究这门科学的初衷：为人类造福，而不是……”
　　话说到一半，王伟猛烈咳嗽起来。他有些狼狈地转过身去，用桌上的抽纸捂住了口鼻。
　　昏暗的灯光下，刘二明隐约辨认出，那张抽纸上似乎沾着斑斑血迹。
　　王伟的故事和病情，刘二明早已有所耳闻。他深深理解王伟的心情：王伟并不想依靠病情博得刘二明的同情。
　　而且，同情心，是王伟这类实用主义者最不需要的东西了。
　　这半年来，有了刘二明在实验室里的帮助，王伟得以更加专心地去化工厂周边的水源、土壤中搜集样本进行化验。暑假到来，他们已经收集到了足够多的样本。
　　大规模采样化验后得出的结论，也基本符合王伟此前的实验结果。
　　这两年来，尽管瑞宜化工厂能量很大，将王伟两年前的爆料压到几乎无人记得，就连多氟烷基物质的千度百科词条也被一股“神秘力量”锁定了，无法编辑。
　　但是，国内外科研院校的研究人员，却从未停下追求真理的脚步。
　　三个月前，《公共卫生与生殖健康学报》刊载了中原医科大学几名学者的研究文章——《多氟化合物暴露对小白鼠胚胎发育的致畸作用分析》。
　　王伟亲力亲为，带着刘二明从摘要到引言、从方法到结果讨论，完整通读了一遍。
　　这是刘二明第一次体会到，什么才叫真正的研究化学。
　　平日里，通过合法或不合法的渠道弄一些试剂药品，看它们相互发生反应，就被10班、同学乃至化学竞赛班上的同学们称为“化学大神”。
　　虽然刘二明从未躺在功劳簿上，觉得自己懂得多，做过的实验也多，就固步自封。刘二明对化学知识的渴求依然如饥似渴。
　　不过，被人吹捧多了，难免沾沾自喜。认识王伟之前，他已经有些飘了，觉得自己就是个研究化学的天才。
　　甚至在认识王伟、开始帮王伟做实验之后，刘二明依然热情不减。看着代表不同种类多氟烷基物质的浓度曲线图，与采样地点和化工厂距离呈强相关性，刘二明便激动不已，好像下一秒，只要他们敢投稿，他和王伟的研究成果就能发表了！
　　洋洋自得的刘二明，在此之前，却连一篇正规的、符合格式的科研文章都没读过。
　　中原医科大学并非什么顶尖学府，《公共卫生与生殖健康学报》也不是什么一级期刊，名气稍微大一些的研究者甚至都不屑于在这种级别的杂志里发表文章。
　　但是，这样一篇真正的科研文章，在有王伟协助的前提下，阅读难度还是远超刘二明的想象。
　　这个暑假过后，包括高松然在内10班的师生都发现，此前在化学课上时常咋咋呼呼的刘二明，经过一个暑假的熏陶，变得稳重、谦逊了不少。
　　放在从前，上生物课、化学课，老师讲到任何在课外读物中学到的化学知识，刘二明总会第一时间跳出来，炫耀自己懂得多，招致不少同学以及老师的反感。
　　可自从上了高二以来，刘二明再也没这般表现过了。
　　原因一方面来自于王伟。这么有正义感、知识储备如此丰富的大神，都懂得低调内敛的道理，刘二明处处以王伟为榜样，也受到潜移默化的影响；
　　另一方面，则是刘二明此生精读的第一篇科研文章，让他意识到自己懂的那些雕虫小技无足挂齿，他的水平，和真正的科研还差得太远太远。
　　只看文章标题，刘二明下意识认为，这篇文章研究的东西很简单。
　　不就是最基本的控制变量嘛！对不同小鼠注射不同剂量的多氟化合物，再测量小鼠胚胎的畸形率。若是想再把试验设计得复杂些，还可以让更改注射的频率、让小鼠以不同方式接触多氟烷基物质，如注射、饮用、空气扩散等，可有效保证小鼠胚胎在不同发育阶段暴露于多氟烷基物质之下。