我，班主任，被迫营业(222)

　　导演听着，忽然有种醍醐灌顶之感。雷军晨多次笑场，好不容易憋住了，他却形成了思维定势，看着雷军晨也知道他在憋笑。
　　但他的举动，在不明所以的外人看来，却不是憋笑，而是憋着心里话。
　　“怎么，我说得不对吗？民国电视剧看多了，这些桥段，我都见过的！”忽然被儿子盯着，老太太还以为儿子不服气自己的说法，连忙反驳。
　　有了母亲的评价作为铺垫，第二天，《心碎》正式开演后的观众反应，也就不让导演感到太过意外了。
　　演出完毕，不少观众都给予了管家这位配角颇高的好评。观众认为，他在与男主角演对手戏时，那副欲言又止的模样拿捏得刚刚好，既表现了身为一个下人面对主人必需的分寸感，又体现出他也是个有血有肉的热血汉子。
　　只不过，随着演出场次增多，雷军晨逐渐习惯了与男主角的对话，也不会再在每次演对手戏时都觉得想笑。那股“憋着心里话”的劲，也拿不出来了。
　　知名影评人赵勇碰巧看了这部话剧的首映。过了几天，又陪同朋友在运夏市大剧院看了同一个剧组的同一个版本。
　　他在自己的影评中写道：“从相声演艺行业退隐后，雷军晨的第一部话剧，虽然演的只是个配角管家，却灵气十足。可惜的是，他的灵气却在一次次的重复演出中消磨殆尽……”
　　作为老爸工作的坚定支持者，赵华枫读了赵勇的所有影评作品。赵华枫这辈子都不会想到，这名叫做雷军晨的小演员身上体现的变化，竟和她的同班同学顾凯兴有着千丝万缕的联系。


第184章
　　顾凯兴和雷军晨交上了朋友，顾凯兴的同桌林鹰也没闲着。
　　不过，由于林鹰对剧组彩排的内容——无论是缠绵悱恻的爱情剧还是生动活泼的儿童剧——都没太大兴趣，他早早就溜达到了剧院主舞台。
　　大舞台上，几位非物质文化遗产传承者，带着各自的徒弟，正在指导小朋友做手工玩。
　　其中一位慈祥的老人名叫古阿子，是被朱家荣见义勇为间接救了的那位。他带来了两个徒弟，其中一个便是陈潇。
　　他身旁几位老人都是他的同乡。当年，听说古阿子一家搬出家乡后，古阿子成了外头某个城市首富的“老师”，乡里都知道，这是攀上了贵人，也纷纷请求古阿子帮忙，把乡里乡亲的都介绍到城市里生活。
　　这些老人很喜欢和孩子打交道。小孩子天真无邪，对看到的一切都充满了好奇心和求知欲，遇到什么不懂的，对他们这些没什么文化的山野老人也表现出足够的尊重，会甜甜地叫他们“爷爷”。
　　这些孩子总让古阿子他们回想起自己还住在山里的时候。那时，整个村子实施社会抚养，孩子都聚在一起，哪家的大人清闲了，半个村子都把孩子带到这个人家里，让清闲的大人照看，其他人去忙农活、手工，不用担心安全问题。
　　在城里，无论是繁华的大城市运夏市，还是徒弟陈潇的规模稍小的家乡禹城，这样的情形已不多见，几位老人都很怀念。
　　可是，换成高中生，情况就不一样了。在这些老人的家乡竹林庄，十五六岁的青少年，是老人们的噩梦。
　　由于生活贫穷，加上基础教育条件不佳，竹林庄的青少年，初中正常毕业都算文化程度平均水平以上了。他们缺乏正确的引导和教育，平时又没有太多的娱乐活动，便在村里偷鸡摸狗，调戏别人家的大姑娘小媳妇。
　　总之，用四个字形容他们，“人嫌狗厌”。
　　尤其是其中一位名叫科顿克的老人，在家乡时开一家小卖部，被乡里的小年轻骚扰得不胜其烦。
　　运夏市的青少年要克制许多，可是，科顿克老人已经对这个年纪的孩子已经形成了难以改观的偏见。
　　所以，当他看到一群中学生大呼小叫地来到剧院前台，参加公开日活动时，科顿克并没有掩饰自己的反感。但同学们并没有感受到老人的抵触情绪——毕竟，和这么多小孩相处了一个上午，有些厌倦、不耐烦，也是人之常情嘛。
　　剧院领导告诉马老师和10班学生，剧院为此次公开日活动准备了充足的材料，无论是一点大的小孩子，还是像10班同学这样的大孩子，亦或是马老师这样的成年人，都可以自由使用。
　　当10班同学到场时，古阿子老人正在给孩子们展示编织竹篓的过程。他的双手在竹条间上下翻飞，给孩子们看得眼花缭乱。
　　编完了一个竹篓，老人停下来，笑眯眯地对在身边围观的小孩子们说：“你们想不想学这竹篓是怎么编的？那就跟爷爷一起拿起竹条吧。这些竹条，是我们玉罕族聚居地特产的竹子制成，韧性极佳，不易折断。相信你们平时都用过筷子吧？把竹条拿起来摸摸看，这些竹子，和你们用的筷子相比，能感受出区别吗？”
　　孩子们懵懵懂懂，无法感受出太多区别。
　　10班同学也在老人身旁静静围观。有的同学好奇地拿起了桌上可以随便取用的竹条等器具，学着老人的样子编织东西。
　　斜眼看到身边的这群高中生，科顿克老人心里就不太高兴了。他觉得，他们都是群玩世不恭的“兔崽子”，让他想到了家乡那群令人生厌的青少年。
　　听着老人对玉罕族聚居地特产竹子种类的介绍，林鹰好奇起来。他小心翼翼地拿起了两根竹条，在手里把玩。他将它们前后弯曲，好像在试着手里的竹子是不是真的像老人所介绍的那样，韧性比普通竹子更强。
　　没想到，不远处却传来科顿克的一阵呵斥：“那边那个大朋友，拿竹子瞎玩什么呢？别给我掰断了！”
　　林鹰一开始并没有意识到老人叫的是自己。直到旁边有人提醒，他才一脸懵逼地放下了手里的竹条，心里却有些不服气。
　　他看着那些小孩子，心想：他们凭什么能随便把竹条拿在手上把玩，他就不行了？
　　科顿克老人的徒弟知道师父的脾性，生平最讨厌青春期小少年了。若说有什么比青春期少年更讨厌的，就是一群青春期少年。
　　这些孩子总是不羁的、冲动的，让老人颇为不悦。
　　科顿克继续呵斥：“你多大？人家小朋友多大？你轻轻一掰，这竹子就断了。竹子断了还怎么用竹条编东西？”
　　林鹰看着小孩们身边，一根根断了的竹条散落一地，感觉很是无语。
　　不能这么双标吧？林鹰心想。他算是10班比较安分守己的孩子之一，被人骂了，哪怕心里不爽，也第一时间就把竹条放了下来。
　　没想到，原本坐在桌边跟着老人编东西的一个小男孩忽然站了起来。他看上去只有三四年级的样子。
　　小男孩拿起林鹰刚刚丢下的那根被他弯了两下的竹条，然后双手紧握，只听“咔嚓”一声，那根林鹰没掰断的竹条应声而断。
　　现场众人看的目瞪口呆。没想到，那科顿克老人一点没生气，还笑呵呵地说：“小王同学，不要淘气了。来，我们坐下，继续编竹条！”
　　那小王同学听了这话，眼中没来由地闪过一丝得意神色，用挑衅的眼神看向林鹰，好像在说：“你看看，我掰竹条，人家老爷爷就不说我。怎么样？我厉害吧？”
　　见林鹰等10班学生大惑不解又愤怒的样子，小朋友还更得意了，居然再次拿起手艺人放在一边的一根竹条，“啪”地一下，再次掰断。
　　这下，温云茵坐不住了，忍不住说道：“爷爷，这不公平吧，我同学只是上手感受了一下竹子的韧性，这孩子都掰断那么多竹条了，你只把我同学训的跟个孙子似的，这小孩就什么事儿都没有！”
　　老手艺人强词夺理，不由分说地，也把温云茵冲了一顿：“你还狡辩，要不是你同学做了个不好的示范，起了个坏头，小人家小朋友至于有样学样吗？”
　　温云茵都快气笑了：“#@$%&*……我狡辩？！明明是你……”
　　冲突一触即发，本来还在大剧院另一个角落看着儿子做手工的马老师听见动静，连忙赶过来询问发生了什么。陈潇等几个年轻人素来了解这个老头的脾气，连忙上前劝架。