我，班主任，被迫营业(256)

　　赵华枫道：“这一次的调查报告和前两次的确不一样。如果说最终目标是引发尽可能多的人关注这件事，那么，我们面临两个艰巨的挑战——而且是两个相叠加的挑战。”
　　“两个挑战？”王伟不解其意，在他看来，调查报告最大的挑战就是在文章被压下去之前，要送达尽可能多的人群呢。第二个挑战……难道说的是孩子们担心自己的人身安全吗？
　　“假如我们的敌人发现了这篇文章、下压热度之前，全国有100个人从各式各样的渠道刷到了这篇报告的标题。这100人中，最少有70人发现这篇报道的主题是什么环保、什么化学污染——而不是汽车股票、体育游戏、明星八卦、时尚美食，也会瞬间失去兴趣，点都懒得点开。”
　　“剩下30个人中，对时事稍微关心一点的，发现这件事发生在离他们几十、几百公里之外的运夏市，而不是本地新闻又会跑掉20个人，到最后刷到报道标题的人。10个人会继续往下翻，这10个人中再有五个能看到文章末尾，便已经是了不起的成就了。”
　　赵华枫并不希望自己的文章为了夸张而去夸张，只为吸引眼球，就去起那些耸人听闻的标题。这违背了她作为调查记者的理想和初衷。
　　调查记者就要用事实说话。
　　王伟听到这里，点了点头。“我们现在的难点就是将这10%和5%的比例提高。可不可以在报道的开头，故意隐瞒事件发生的地点，不让读者知道这是在离他们挺远的运夏市？全国任何有一条河流的城市，都有可能遭遇这样的公共卫生危机。”
　　赵华枫犹豫着：“可以是可以……”
　　但她不太情愿。新闻三要素，时间地点事件，刻意模糊任何一个要素，都会有哗众取宠之嫌。这样把人骗进去关注他们原本无意关注的话题，和那些用“震惊体”标题吸引读者的无良小编，又有什么本质上的区别呢？
　　说她有良心也好，自命清高也罢，反正赵华枫不愿成为哗众取宠的人。
　　两人的坚持不好说谁对谁错。但他们有一点意见是统一的：必须想办法让缺乏基本化学知识的普罗大众，也能在点开第一时间就了解多氟烷基物质的危害。
　　这样，继续读下去的人才会更快意识到，为什么文章里要说一家化工厂作恶多端，他们究竟做了什么？
　　“要不我们多注册几个账号？你写的文章，多拟几个不同的标题。一旦决定发表，同时发在不同的账号上。他们或许能删掉一个账号、一篇文章，却很难监控整个网络。多有一篇文章撑过一分钟，多被一个人看到的机会也就大一些。”
　　两人已经绘声绘色地聊起如何自己给自己当“水军”了，刘二明小声插嘴：“也就是说，在我们发布报道之前，要先对目标受众进行预热。”
　　“是的，”王伟回答。“只要能调动起人们的情绪，那么哪怕对化学对环境对公共卫生毫无了解的普通人，也会开始理解为什么，和自己千百里之遥的化工厂违规排放有毒物质，也会对自己造成危害。”
　　最后的数据整合、分析完毕，再将拼图的最后一块——结论递交给赵华枫。预计还有一个月就可以完成最后的工作。
　　也就是暑假结束前，王伟希望开始第二次爆料。
　　高老师是王伟事件中罕见的知情还成年了的人。王伟当局者迷，刘二明和赵华枫还都是孩子；高老师虽然知情，但从来没参与过调查研究，应该相对是客观的吧？
　　听了刘二明讲述他们二次爆料的相关计划，高松然在电话另一端，头摇得跟拨浪鼓似的。
　　“这样太危险了。赵华枫发表了前几篇批评文章，都差点让她被学工处批评。你是知道的，咱们三中虽然打着‘鼓励学生发扬个性’的旗号，但校领导层面其实很怕事。”
　　确实。三中办事财大气粗，愿意掏钱，但领导层还是小家子气。倘若这一次赵华枫遭到化工厂及其背后力量的报复，以三中那群校领导的德行，肯定第一时间把三中撇干净，放赵华枫一个未成年人独自承担瑞宜化工厂和背后势力的怒火。
　　刘二明有些失望。他跟着王伟做实验，父母同意了，高老师起初也没提出明确的反对意见。半年过去，数据测完了，要出成果了，怎么高老师还要突然告诉刘二明，“你做的事情不能公开发表”？
　　难道都是白用功吗？
　　高松然提出，调查报告依然可以发表，但为了孩子们的安全，从数据采集、数据分析、文稿写作，这份功劳全记在王伟一个人头上就行。
　　刘二明兢兢业业测量数据，报告上不能写刘二明的名字；赵华枫最后为这份重磅调查报告定稿，但最终的稿件也会记在“作者王伟”名下。
　　刘二明和赵华枫两个热血方刚的学生，初听高松然这么说，齐齐摇头。可冷静下来了，高老师站在他们的角度，完全为他们的这个团队着想，是整体风险最小的策略。
　　参与爆料带来的名誉，比起人身安全来，什么都不是。
　　刘二明没说话，赵华枫却提出了一个让人眼前一亮的建议：“自古真情动人心。如今让人动真情的，无非就是文艺作品了。硬核的化学知识、调查报告不能那么快拿出手，但我们可以利用虚构故事的力量传达理念嘛……”
　　高松然在电话那头听得有点懵：赵华枫这话锋一转是想干什么？不写纪实报告，改编故事赚人眼泪了？
　　说起“编故事”，10班倒是有人擅长此道……
　　赵华枫提到了“温云茵”三个字，高松然知道，他和赵华枫想到一处去了！


第214章
　　放了暑假，温云茵一头扎进了她的小说创作世界。语文老师徐扬帆对她的才华赏识有加，还特意为她开辟了一条绿色通道：暑假见闻、读书笔记、命题作文，每位同学的暑假作业要写五篇不同内容、不同题材的作文。
　　但温云茵是个特例。由于她的小说创作成绩斐然，徐老师大手一挥，免除了她写作文的负担。
　　她上一本小说作品《尼罗河之夜》，在完结的第一时间被高松然的米国导演朋友马修买走，改编成剧本。
　　翻译、改编飞速；拍摄地点选定、预算敲定，日常的筹备工作进行得相当顺利。
　　作为一部小成本电影，演员都是导演马修的熟人，拍摄日程紧张。马修相信，这部电影能在一年内成功上映发行。
　　篇幅不算长的《尼罗河之夜》写完，温云茵没有丝毫停歇，无缝开新，又兴冲冲地开始了新书的创作。这一次，她塑造了一位在不同世界里攻略帅哥的女主角。
　　在高松然看来，这故事有些许“玛丽苏”之嫌。不过，十几岁的读者对此情有独钟，他也犯不着阻止温云茵的创作热情。
　　不过，新书的创作过程却远没有先前的作品那般顺利。在写作的过程中，温云茵发现，自己更擅长的是构建一个宏大、史诗般的世界观，而不是快速推进情节的小故事。
　　她喜欢对自己笔下的世界做详细的背景铺垫、构建复杂的世界观，深入探讨历史、文化等宏大的主题，还会花费大量笔墨，不遗余力地营造氛围感，刻画角色的成长历程。
　　然而，这样缓慢细腻的叙事节奏，并不适应快节奏的单元故事。过多的场景和交织穿插的角色情节，使得单元文中的故事显得颇为冗长、拖沓。
　　在写作中迷失了方向，温云茵只得将这篇《攻略帅哥大作战》草草结尾。她还在构思下一部作品的内容之时，赵华枫却找上门来，带着现成的题材，希望温云茵能将其扩充成一个完整的故事。
　　在和王伟探讨如何迅速有效地将王伟两年来的发现公之于众时，赵华枫提到了温云茵这个名字。高老师对此似乎也很赞同，认为找温云茵帮忙，不至于将大家都推上风口浪尖。
　　只有刘二明百思不得其解：温云茵，10班的语文课代表，一个写小说的，她能起到什么作用？
　　在华国的高中教育体系中，普遍存在一种偏见：理科比文科更有前途有价值，大部分高中老师还会潜移默化地给孩子们灌输“只有理科学不好的同学才会被迫学文科”的观念。