我，班主任，被迫营业(379)

　　引导他去的那位女工作人员向他解释，这家攀岩馆的老板是省电视台的金主之一，电视台与他签订了长期宣传合同，每隔一段时间就会做一些宣传节目，以吸引更多热爱体育的群众前来参与。
　　陈默这次的任务很简单：观摩两位现场“专家”解说在这里举行的一场攀岩速度赛。
　　这两位专家，一个是退役的攀岩教练，另一个则是一个练了两年多的业余攀岩爱好者。无论是技术分析还是对攀岩的理解，他们都比陈默更为深入。
　　工作人员告诉他，这场比赛不会在体育频道现场直播，而是会经过剪辑，做成精彩集锦，在平时比赛直播的间隙播放。
　　“像这样冷门的项目，更需要专业的解说员，能将比赛的基本规则讲解清楚，并调动观众的情绪。”工作人员补充道，“只有这样，才能吸引电视机前的观众走进现场，亲身体验攀岩的乐趣，给赞助商带来客流量嘛。”
　　她还冲陈默眨了眨眼睛：“是不是觉得体育比赛其实就是商业活动和利益交换，打破了你对体育运动的美好幻想？体育比赛背后无论看上去多么纯粹，最终都难逃商业的运作……”
　　陈默心中并不认为和“钱”沾上边，就好像玷污了运动的纯粹一样。不过，他也懒得和工作人员辩论。
　　那位攀岩教练首先走到话筒前，开始介绍这场室内攀岩速度赛的规则：“这场比赛对选手的体力、耐力、以及战术都有极高的要求。攀岩墙高15米，选手需要在最短的时间内到达顶点，才能获得胜利。”
　　年轻的攀岩爱好者补充道：“这项比赛不仅考验选手的力量和速度，还对线路的选择有着极高的要求。每一条线路的判断都直接影响最终的成绩。”
　　陈默坐在与电视台负责拍摄的几位工作人员一旁，听着两位解说员的声音在攀岩馆内回荡。
　　尽管他们已经尽力解释每个动作的技术要点，但陈默的心里还是感到一丝焦虑。看着选手们迅速攀爬，手脚并用，灵活地穿越那些复杂的岩壁，他心中充满了好奇，却又有些迷茫。
　　那些复杂的技术术语，恐怕只有真正懂攀岩的人才能理解吧？
　　陈默意识到了解说这个职业更为深刻的意义。
　　解说不仅仅是为了调动现场观众的情绪，更多的是需要深入浅出地讲解，能够让那些从未接触过这项运动的人，也能明白其中的奥妙。


第320章
　　站在解说区后方默默观摩比赛的陈默，目光紧紧追随着每位选手的动作，越看越觉得，自己对这项运动的理解停留在表面。
　　退役教练和攀岩爱好者讲解选手的动作和策略，陈默听起来就跟听天书没区别，那些专业术语和高深分析仿佛是另一个世界的语言。
　　“比赛刚开始，我们可以看到这位来自彩云省的选手选择了一个高难度的‘斜向动态平衡’启动动作，通过压掌迅速提起身体，同时完成核心包裹，以确保跨部靠近岩壁，减少抬升过程中的力量损耗。”退役教练语速飞快，“进入中段后，他利用蹬壁转体动作，成功从中间线路转换到右侧区域。尤其是在侧身切换时，展现出的协调性非常出色。在垂直岩壁做出这样的爆发拉伸动作，要求选手的腿部力量和核心稳定性极高……”
　　年轻的攀岩爱好者补充道：“到了终点阶段，他单手摆臂，完美冲顶，节奏感拿捏得恰到好处！”
　　对于专业攀岩者或者已经入门的业余爱好者来说，这些专业术语他们也许耳熟能详，但普通观众只能感到不明觉厉。
　　两位解说员显然是以专家的身份来分析比赛，多抛出些专业词汇本无可厚非。
　　然而，这场比赛的剪辑最终是要通过电视台向普通观众播放的，那些像陈默一样，完全没有接触过攀岩运动的观众，又能理解多少呢？
　　陈默感到一阵挫败。他低头看着手里没有打开的话筒，默默叹了口气。
　　不久前，在足球场上，熟悉的战术术语、畅快的语言节奏，他把校园足球赛都能说得令人热血贲张，那种游刃有余的感觉历历在目。
　　而如今，面对速度攀岩这项陌生的运动，他完全不知该如何开口。
　　然而，正是这种陌生感，让他开始重新审视体育运动的意义。
　　体育不只是商业化赛事中顶级运动员争夺荣耀的竞技场，还有像攀岩这样相对冷门的项目，鼓励普通人迈出舒适圈，挑战自我极限。
　　趁着中午吃饭的间隙，陈默掏出手机，疯狂搜索室内攀岩比赛的相关资料。电视台为所有工作人员——包括他这个非正式编制的高中生——准备了简单的盒饭。
　　他一边漫不经心地嚼着盒饭里的肉丝，一边不停地翻阅百科词条和攀岩爱好者的论坛。
　　他查到了速度攀岩的基本规则，记下了几个世界顶级选手的名字，观看了几场经典比赛的回放，还整理了一些专业术语，比如“动态平衡启动”、“蹬壁转体”、“核心发力”，甚至还拜读了国外攀岩运动员根据岩壁分布情况规划线路的技巧小贴士。
　　短短一个半小时的午休时间，陈默已经记满了整整一页的笔记。电视台另一些工作人员看着他刻苦的样子，在心中暗自称赞：“不愧是三中的学生，名校出来就是不一样，勤奋好学！”
　　英语课堂上，高老师曾分享过米国某位心理学家的名言：“当我们把所学的知识忘掉之后，剩下的才是教育本身。”
　　陈默从未刻意去深究过这句话的意义，但他大概也没有意识到，自己正用实际行动验证着这句名言的真实性。
　　在名校三中这样优秀的环境中，尽管他嘴上总说自己是不务正业、不好好写作业的差生，可当真正有兴趣的话题摆在眼前时，他依然能迅速投入进去，专注学习。
　　受到环境感染，还保持着学校所要求的记笔记这一好习惯，而这点可能连他自己都没察觉到。
　　午休过后，下午的比赛如期展开。
　　两位解说员继续讲解着比赛的每一个细节，不断重复上午提到的那些晦涩的专业术语，分享自己参加攀岩比赛时的逸闻趣事。
　　然而，或许是因为过度沉浸在自己的世界里，说着说着，他们的声音逐渐失去了原本的感染力，同样的轱辘话来回说，略显力不从心。
　　陈默依旧站在一旁，握着话筒，看似一动不动，实际上却在认真观察攀岩者的动作细节，留意选手们在墙面上的动作，注意手脚与腰腹的配合。
　　他惊喜地发现，不少选手的表现，都与他中午临时抱佛脚恶补的内容一一对应上了。
　　下午的比赛进行到一半时，那位专业攀岩教练因另有学员要指导，按照和电视台的约定，提前离开了赛场。
　　而剩下那位攀岩爱好者虽然自认为做足了准备，但他毕竟不是专业主持人，临场应变能力有限，再加上上午已经说了整整一场比赛，颠过来倒过去就是那些老话。
　　现在，连一个可以对话的人都没了，他只剩下单口解说的任务，可面对接下来五六位选手的表现，他实在有些招架不住。
　　从两人几乎抢着说，剩下的这位业余爱好者几乎无话可说，局面尴尬得连电视台负责拍摄的工作人员都皱起了眉头。
　　麦克风前，冷场的时间越来越长。
　　陈默深吸了一口气，回忆起高一那年，学校在奥体中心举办校运会时，他未经广播社任何成员允许，擅自坐上广播台，用自己充满热情的声音解说起双胞胎足球赛来。
　　那场“意外”的解说，不仅没有招致老师批评，还让他成为了三中运动会上年年固定的解说员。
　　这一次，和他打交道的是电视台的专业人士，他也长了两岁，不能像高一时那样放肆了。
　　陈默向前迈了一步，走到攀岩爱好者身边，自告奋勇道：“小徐老师，我和你一起说吧！”
　　被称作小徐老师的，就是留在解说台上这位三年经验的业余攀岩爱好者。小徐实在没指望，这个比赛开始前还坦言“对攀岩一无所知”的高中生能帮上什么忙。
　　转念一想，如果这孩子能在自己介绍专业知识时多问一些“小白问题”，为节目填充时间，避免冷场过久，也免得自己一个人单口相声干燥乏味，太过尴尬。