我，班主任，被迫营业(275)

　　大多数同学看到的都是运夏市的地标建筑，或者名胜景点，以单色或双色水墨画的风格呈现吗，画风精致；也有少数几张椅子上，画的是当代年轻人耳熟能详的卡通人物。
　　“哇，这是小狐狸饼饼！我小时候还嗑过饼饼和小青蛙佳佳的CP呢！”
　　“喵喵队全体成员！我的童年回忆！”
　　唯独顾青丽和黄莹莹两人挤着的这张椅子不太一样，上面写了密密麻麻好几段文字：
　　“艺术的魅力在于触动人心，它不应被束缚在特定的空间里，也不应通过艺术展的门票定价来定义艺术品的价值。因此，我反对传统艺术展示空间的精英化，希望通过场所转变，调动观展者的主体性，允许观众自由理解、阐释，甚至参与到艺术展示之中。”
　　“感知与理解艺术，不应是少数人的特权，而是创作者和观赏者的交流过程。既然是平等的交流，那么作品和观赏者之间的关系，也不该局限在静态的、被动的视觉体验上。”
　　……
　　没等顾青丽和黄莹莹把这几段话读完，字迹就渐渐消失了。其他的座椅上，山水画或者卡通人物也逐渐变淡、消失。
　　见同学们略显焦急，申雅露出一个仿佛奸计得逞的微笑：“哈哈，没想到吧？我校中心广场最神奇的秘密，其实不是这座巨大的芭蕾舞女雕塑，而是同学们坐着的大理石长椅！长椅看起来只是一块块冰凉的石板，实际上，里面却藏有一层温敏夹层。大家用体温给它加热之后，上面的字迹和绘画痕迹便会显现出来。同学们如果还没欣赏够上面的画作，可以再坐上去，加热半分钟就能看见了！”
　　同学们忙不迭地再次坐下，用体温加热座椅。
　　申雅介绍道：“不知大家有没有注意到这上面的画作？要么是咱们运夏市的旅游景点，要么是出自运夏市的艺术家所创作的动画人物，如火车侠、小狐狸饼饼。当然，这边两位女同学坐的椅子不太一样——”
　　她的手臂伸长，指向顾青丽和黄莹莹的方向：“这张长椅上的字，都是我校创始人覃山老师的真迹，也是我校第18届毕业生创作长椅的灵感来源。让艺术融入生活，让艺术不再是枯燥的、逼着人牵强附会去理解的概念，而是普通人也能在每一个角落中发现、探索，并为之惊喜的点点滴滴。”
　　顾、黄二人大致看完了她们椅子上的几段话，便转场去看其他长椅上的绘画作品。
　　而郑子叶听了申雅的介绍，心中却久久不能平静。他没有像其他同学一样，挨个把每张长椅上的图样看一遍，而是越过半个广场，直冲向这唯一一把写了许多字的长椅前。
　　覃山对于艺术的认知，让郑子叶产生了强烈的共鸣，她迫切的想读完这些文字。
　　是啊，父母经常劝退她，说随着人工智能的发展，像她这样“臭画画的”，已经有被机器取代的趋势了。
　　然而，听了覃山的理论，郑子叶恍如醍醐灌顶。
　　机器能够取代的只是绘画的图案、结构和颜色。假以时日，也许还能学到绘画者的笔触和风格。但隐藏在画作之后、属于创作者的匠心别具，却是光靠模仿学习外表的机器无法做到的——至少，暂时做不到。
　　就像照相机发明后，“画家”这个职业并没有突然消失一样，绘画的主要目的不再局限于再现与记录，而成为了画家表达思想、个性、情感和想象力的媒介。画家开始探索非写实风格，由此诞生了印象派、超现实主义、立体派、抽象派等新的艺术形式。
　　老艺术家的理论给了郑子叶灵感。她意识到，长椅和绘画的结合不仅具备了实用性和艺术性，热敏夹层的使用更是让这件艺术品变成了互动装置，增强了观赏者对于画面上他们所生活城市的归属感。
　　像这样对情感的表达、增强、捕捉，都是冰冷的机器无法理解的。原本志在考上华国八大美院中任何一所学习传统绘画的郑子叶，人生目标已经悄然改变。
　　她知道，如果把自己新的目标和父母说了，反对的声音一定会比他们反对自己拿画画当饭碗更加强烈。毕竟，覃山现代艺术学院成立刚满20年，分数线也远低于传统美院，在郑子叶父母看来，是分数实在够不上传统美院的差生扎堆的地方。
　　等绝大多数同学差不多把18张椅子上的作品都看了一遍，申雅问道：“在我们继续下一个区域的参观之前，同学们对于中心广场上的两件艺术品，还有什么问题或者建议吗？”
　　有开玩笑的，如靳文蕾：“应该把这18张椅子背靠背放在一起，这样，不光可以用来展览，还能玩抢椅子游戏，锻炼艺术学院学生的反应速度，瞬间爆发力和腿部力量，一举多得！”
　　她显然从先前顾凯兴建议的“抢椅子”游戏中收获了无上的乐趣。
　　有半开玩笑、半真情流露的，如陈默：“能在石板上垫个垫子吗？我的屁股真的好冷！”
　　也有十分认真又正经地提出建议的。
　　不久前，刚在物理竞赛班内部测试中勇夺第一的吴震寰说：“可以在舞女朝上举起的那只手心里加装一个风向叶片，并在雕塑底座里加一个简单的齿轮结构。叶片的作用类似传统的风向标，当风从特定方向吹来时，舞女会顺时针旋转；从反方向吹来时，逆时针旋转。当然，也可以安装两个垂直的枫叶系统，类似工业中的差动齿轮，根据风吹来的方向，控制雕塑顺时针或逆时针旋转……”
　　吴震寰这一大通建议，直接把申雅给听晕了。


第230章
　　虽然风向标、差动齿轮系统这些名词对她来说简直是天书，一听一个不明白，但吴震寰给出的建议并不止于此。
　　“还可以在雕塑的表面涂上热敏或湿敏涂层材料，让雕塑随着空气湿度或环境温度的改变而改变颜色，原理和石凳里的热敏材料差不多。比如，随着温度上升，裙子的颜色可以从冷色调的蓝色，变成暖色调的红色；高湿度下，裙摆的颜色加深，气候干燥时，则变为浅色。这些涂层能让雕塑更实用，观赏者甚至不需要走到近前，就能直观感知当天的环境温度和湿度……”
　　吴震寰这通话让全场陷入了沉默。太专业了，大家都不知道该说些什么。
　　率先打破沉默的是陈默。见冷了场，陈默对大家高喊一声：“大神牛叉！”
　　全班同学一脸懵圈地跟着鼓了掌。
　　回忆起高一刚入学时，班里有舒惠静为首的一些男生嘲笑吴震寰。他的声音尖细，身材矮小，还不擅长运动，从初中起就被冠以了“吴姐”的绰号。
　　但吴震寰对自己的价值有着清晰的认知，从不在意这些无聊的嘲讽。
　　接手班级没多久，高松然就教训了舒惠静一通。吴震寰因无法改变的生理特征被嘲笑，而舒惠静其实也曾因为父母给取的名字像女生，遭受过霸凌。
　　可惜，曾经的受害者未学会反思反省，反而找到机会就转而欺负别人。
　　好似刚上山的土匪，先要刀上沾血，交个投名状一般。
　　经过与高松然的谈话，舒惠静意识到了自己的浅薄和与吴震寰的差距。
　　吴震寰不在乎这些无知的偏见，从容应对外界干扰——或者说，他根本不屑于应对外界干扰——一心锲而不舍地钻研物理学科，自己找来大学物理教材研读……
　　他的努力逐渐收到了成效。九月初，他参加了运夏市自行举办的全国中学生物理竞赛初赛，获得了全市第一的优异成绩；十月中旬、十一月下旬，省级复赛和全国决赛接踵而至。
　　三中物理组已经把吴震寰当成了重点培养、要捧在手心的“大宝贝”，因为按照他的成绩，全国赛一等奖的目标也并非遥不可及。
　　要知道，纵观全国赛获奖名单，一等奖得主大多数都是高三学生。经过两年紧锣密鼓的物理竞赛培训，他们积累了丰富的知识和解题技巧，才能获得一等奖。
　　刚上高二就能获得一等奖的，通常都是当届学生中难得的天才。
　　吴震寰在物理学科上的天分瞎眼可见，毋庸置疑。可高松然始终困惑的是，吴震寰的天赋词“明星”，和物理学又有什么关系呢？