我，班主任，被迫营业(198)

　　但是，让评委们都感到意外的是，她居然把保险行业相关术语翻译得极为准确——定损员叫“appraiser”，核保人叫“underwriter”……
　　这小姑娘家里是干车险行业的吗？
　　评委席上，翻译大佬胡驰饶有兴趣地看向了杨陶璐的座位。纵观整场决赛，这个小姑娘给他留下了非常深刻的印象。
　　第一场圆桌讨论赛，胡驰并没有太过关注这个只分在倒数第二组的同学，组里剩下三个剑拔弩张的同组讨论者，倒是让胡驰心有戚戚。
　　第二场的情景复现，尽管排练的表现不在打分范围内，但评委也能看到选手们准备时的表现。胡驰注意到了杨陶璐草稿纸上的鬼画符，心中暗自惊异。
　　和两个种子选手分在一组，这个预赛排名倒数的姑娘也能发挥得如此游刃有余，也是有原因的呀！
　　再往后的口译环节，胡驰对杨陶璐格外留意，或者更准确地说，对杨陶璐的笔记格外留意。
　　胡驰在米国扭腰留过学。
　　作为国际第一大都市，扭腰是个金融中心、民族大熔炉，却也同时住着贫富、学历、见识差距极大的人。光在华人圈子里，就有不少连英文字母都认不全、却也能在扭腰华人聚居区中怡然自得地过上一辈子的老移民。
　　——除了他们需要打电话办事的时候。
　　胡驰毕业后，就在电话翻译公司干过一年电话口译，体会了无数人情冷暖，也让他坚定了决心：要当一个翻译，成为语言不通的人群沟通的桥梁。
　　此次竞赛的电话口译题，全部由胡驰亲自编写，选材来源于他担任电话口译员期间接过的真实电话案例。
　　所有比赛完毕，众人紧张兮兮地等分数期间，杨陶璐注意到，裘敏、缪捷、陈姝颖三人，互相之间早已站得远远的，好像谁也不认识谁一样。
　　可比赛之前，杨陶璐分明还见过他们三个有说有笑呢！
　　王芸茜和一位杨陶璐并不知道名字的同班同学聊着各自的电话口译题经历。
　　王芸茜心情似乎不错：“我遇到的情景是某个独自一人去枫叶国自驾游的游客。半路上，他的钱包被偷，弄丢了国内驾照的公证文件，打电话求助能不能补办。唉，‘公证’这个词，我一时没想起来，用了‘certified’，不过我事后诸葛亮，想起来了，应该是‘notorized’……”
　　她的同学则苦着脸说：“你比我幸运！我抽到的情景也是不会说英文的游客求助，可他们的问题是，孩子在国外被猫抓了，想打狂犬病疫苗。‘狂犬病疫苗’这个词是整段对话的中心，可我完全不知道该怎么说，急死我了！”
　　王芸茜安慰她：“一个专业名词而已，相信评委们也不至于死抠这一个词，你放心好啦！”
　　同学依然愁眉不展：“不光狂犬病呢，接诊护士询问孩子过往病史、疫苗接种史，还提到了其他几种疫苗。全是医学名词！比赛结束后查了资料我才知道，‘DPT’这三个字母，和咱们在国内说的三联疫苗是一回事啊……”
　　李彤则和杨陶璐一样，一个人安静地站在角落，也不和别人说话，等待单项评分和总分出炉。
　　第一轮圆桌讨论，杨陶璐惊讶地发现，她在小组中居然和裘敏并列第一。要知道，无论从语言使用的流利程度，还是发音质量，裘敏都比她高好几倍呢！
　　当然，对于组里另外两人，为什么说了很多内容，分数反倒偏低，杨陶璐也暗自有了猜测。
　　在她看来，小组讨论不应该像陈姝颖和缪捷展现的那样剑拔弩张，好像“不把你压下一头，我誓不为人”一般，每个成员都应该表现出开放、合作的态度。
　　第二轮情景复现，杨陶璐、李彤、王芸茜三人的分数都很高。毕竟，各组参赛选手中只有极少数能把整段对话顺下来。
　　看到自己的分数，王芸茜和李彤都不约而同朝杨陶璐看了一眼：要不是这个善良的10班女生及时提醒，自己要么忘词，要么把两句台词的顺序记混淆，最终的分数肯定不会那么高。
　　李彤心想：10班还真是一个奇葩……却是一群善良的奇葩。10班的“太子爷”关注民生，班里其他同学的梦想也是听起来毫不高大上的普通职业。
　　而面前这个据说是10班英语课代表的女生，也完全不像部分别的选手一样，自私到能干出损人不利己的事情。
　　第三轮的翻译和口译项目，杨陶璐再次展示了有效速记法带来的优势，三项翻译，总分位列第三。
　　——没办法，前两名是神仙打架，一个是英语基础极其扎实的外交官子弟李彤，另一个是预赛排名第一、据说高二就要直接去米国上高中的魏馨梅同学。听这两位说英语简直是一种享受，连英语老师都说，光靠听很难听出她们并非母语者。
　　可这杨陶璐是什么情况？一个10班的女生？10班能出这么牛叉的人物，怎么之前没听说过呢？
　　总分出来，杨陶璐最终排名第六。这是她自己都没有想到的结果。虽然没有出现一举逆转夺魁这般假到烂俗的戏码，但杨陶璐的预赛排名在倒数八名之内，决赛却是正数第六，完全可以称得上一段了不起的飞跃。
　　总分出来，台下明显有人感到不服气，而且，肉眼可见地，好几道不太友善的目光都投向了杨陶璐。
　　她感受着周围人的恶意，却不知该如何为自己辩解。
　　这时，总分排名第一夺冠的李彤，开心得嘴角咧到耳朵上了。她站起来，给了杨陶璐一个大大的拥抱：“谢谢你，要不是有你，我在情景复现环节也不可能拿到那么好的成绩！还有，也恭喜你啊，第6名，很不错的成绩！”
　　第四名的王芸茜见状，也来到杨陶璐另一边，牵起她的手，甜甜地笑道：“恭喜你，也谢谢你。”
　　什么情况？这个10班的女生，一场情景模拟表演就俘获了两位大佬的心吗？听两位大佬的言语，不光恭喜她，还要感谢她？
　　原本对杨陶璐并不服气的几位同学，质疑的心理慢慢转变成了好奇。她发挥到底如何？怎么就能从倒数八名之内脱颖而出？
　　有个男生朝评委喊道：“老师们，可以稍微点评一下我们的表现吗？”
　　比赛一共四位评委，有两位是三中的英语老师，一位学生评委谢麟婉，还有嘉宾评委胡驰。
　　江老师说道：“圆桌讨论，尽管是分组的个人赛，但我们也很看重讨论的氛围。有的同学可能认为自己在讨论的过程中，说得内容详实、逻辑合理，展现出的语言能力也很强，最后拿到的分数却不如表现平平的同学，甚至比如论述中出现读音、语法、用词错误的同学。”
　　听江老师说到这里，陈姝颖的余光瞥了一眼缪捷，又定在了杨陶璐身上。缪捷的论述中出了挺多事实、语法、用词的错误，而杨陶璐在全程讨论中只发言一次，分数居然能和占了先机的裘敏一样高……
　　“但是，我们的比赛环节叫做‘圆桌讨论’。它不是辩论会，更不是领导拍板定调的场景模拟。比赛期间，我们几位评委注意到，有的同学擅长主导场上气氛，却只注意自己的发挥，根本没有想到讨论桌上还有三位同伴。”
　　同伴。
　　杨陶璐心底默默念着这两个字。她的疑惑也解开了：是啊，尽管是个人赛，尽管大家比赛中相互竞争，但在一起讨论的都该是同伴，而不是针锋相对、非要拼个你死我活不可的对手。
　　“所以，虽然有的同学语言表达能力极强、词汇量丰富，但在他人发言时不停地打断、插话，或者找到他人论述中一丁点非原则性的小错误，就揪着不放，好像故意要让同伴在公众面前丢脸一般。这些行为对于营造健康的讨论氛围有着强烈的负面影响。我们鼓励选手发挥个性，但也要注意场合。记住，和你同桌的竞争者，不只是这场比赛的竞争者，更是和你朝夕相处的同学。”
　　江老师一席话铿锵有力，在场不少人都羞愧地低下了头。
　　另一位评委罗老师也补充道：“第二场同样是分组个人赛，但一场表演最终成功与否，不光取决于某一位演员是否背得下全部台词、演技好不好。更重要的是演员之间的互动和谐自然，这就要求所有演员必须朝着同一个目标去努力。不能出现‘你表演的好，就衬托显得我差了’这样的思想。”