我，班主任，被迫营业(276)

　　高松然找物理组老师打听过，吴震寰的物理竞赛成绩各方面表现较为均衡，不像丁悦这样的，只擅长受力分析，别的方面就要弱很多。
　　难道真的依靠研究物理，或者在网上给人科普物理知识成为科普网红？——这大概也算是广义的明星？
　　高松然在脑子里琢磨着这一件事，几乎没察觉，申雅已经将大部队带进了室内。
　　直到四周忽然暗了下来，伸手不见五指，高松然才猛地一惊。班里同学早已走进了一间圆形穹顶展厅，环绕四周的是一面全景天幕。现在还是全黑的，但高松然相信，这上面一定会出现令人惊喜的变化。
　　高松然有些突然的动作，倒把走在他身边的杜寒吓了一大跳：“高，高老师，你没，没事吧？”
　　“这是今年6月刚毕业的学长学姐集体创作的作品，名叫《星河》。对了，同学们，你们可能已经注意到了，我校每一届毕业生都会进行一次集体创作，并把创作成果留在校园内，这也正是我校教学的特色，强调艺术家之间的交流与合作。好了，废话不多说。当大家走进这间圆形展厅时，便进入了一片星海。”
　　申雅走到圆形展厅一个角落，在一块貌似小键盘的控制板上输入了几个数字，高松然猜想，大概是启动该装置艺术的密码吧。
　　果然，头顶的黑暗背景上逐渐出现了一颗颗闪烁的星星。
　　那微弱又遥远的光芒，让高松然想起了小时候跟着父亲去老家乡下，在爷爷奶奶的院子里度过的一个个夜晚。一大家子人一边吃西瓜，一边赶蚊子，一边仰望星空的回忆。
　　耳边不时传来同学们惊叹的声音。高松然向一旁人少的地方走了两步，闭上眼睛，集中注意力，耳边传来一阵低沉的声音，类似风吹过空旷的山谷，却更加空灵，还夹杂着轻微的“嘶嘶”声。
　　同时，高松然竟感到脚下的地板在微微颤动。
　　申雅的声音再次响起：“这份装置艺术作品除了带给大家视觉上的体验，我的学长学姐们还设计了听觉和触觉感官体验。如果同学们稍微安静一下，也许能感受到星际空间中气体的运动，还有天体辐射脉冲的电磁波的声音，仿佛宇宙就在你耳边呼吸呢！对了，大家脚下的地板也在晃动，它象征着宇宙的脉动。”
　　高松然注意到，已经有几个同学开始触摸展厅的墙壁。随着他们的手势，天幕上星星的亮度、颜色和运动轨迹都发生了微妙的变化。
　　高松然也试探地伸出手指，在墙壁上轻轻按了一下。指尖触碰的瞬间，眼前的星星的确在动。
　　发现展览竟然有如此强的互动性，10班几位调皮鬼也放飞了自我。
　　沈建凭借自己身高超过1米9的优势，轻松触及穹顶天幕上别人难以触碰的地方。他高高举起手臂，在展厅里快速移动，天幕上的星星仿佛被他的手势牵引，像流星一样划过，留下一条绚丽的轨迹。
　　顾凯兴则更为调皮，他发现自己的手可以在屏幕上绘制银河轨迹，于是兴奋地写下了六个大字：“林鹰是我儿子”。
　　身旁几个女生看到后，咯咯笑了起来。林鹰和顾凯兴是同桌损友，关系很好。
　　高松然无奈，真是群幼稚鬼！
　　大学男生十分热衷于占亲密好友嘴上的便宜。比如高松然的大学宿舍群，名字就叫“我和我的三个冤种儿子”。宿舍里如果有人懒得去食堂买饭，便会拜托其他室友，“儿，给爹带个盒饭来，别放辣椒，带回来之后，我当你三天的儿子，说定了！”
　　没想到这种风气竟然也蔓延到了高中。
　　进入黑暗的展厅后，高松然最关心的同学其实是何珊燕，担心她在进入一个相对封闭黑暗又陌生的环境，大脑会受不住。
　　当然，高松然的担心是多余的。就像一年前的运动会上，在悦动格子的小房间里一样，不仅没有因为环境的变化和幽暗产生焦虑，反而全身心沉浸其中。
　　何珊燕在展厅里游走，不时还撞到绘制星图的其他同学身上。但高松然发现，自己不知多久没见到何珊燕脸上出现如此畅快的笑容了。
　　天赋“闪亮”的她，对各式各样的灯光效果情有独钟。
　　离开展厅后，申雅继续介绍：“展览的设计者们希望，欣赏艺术的观众不仅仅是旁观者，而是参与和宇宙互动的一部分。大家对这项装置艺术作品，有什么问题或者建议吗？”
　　果然，第一个开口的，还是上课几乎从不主动回答问题的何珊燕。
　　“可以通过调节色温来模拟普通天体的光谱特征，增强空间感以及层次感，让大家能体验到自己与每颗星星之间的距离差。对了，我发现光幕上有好几个小灯，一闪一闪的，却并不像星星那样的闪烁，而是灯坏了。对了，幕布后面的灯发热，我建议可以选择可调光的LED光，使用寿命长，能耗也低。还有，门口可以引入环境光，柔和一点，用光纤照明……”
　　因为阿斯伯格综合征的关系，何珊燕平时说话经常会东一榔头西一棒，思维跳跃，让人难以理解。可说起她热爱的灯光，却显得特别有条理，专业性十足。
　　申雅再次愣在当场。这高二10班的学生都是一群什么神仙怪物？
　　哎呀，也不对。刚才那男生提出那么多有关什么差动齿轮、风向标的概念，他的同学好像听不太懂。
　　但面前这女生说了一堆专业术语，同班同学好像没有任何表示惊讶的。
　　等等，难道不是这个班的学生厉害吗？而是短短四年高中课本就改版了，现在的学生都学这么深奥的东西了吗？
　　尽管如今的申雅十分热爱覃山艺术学院的教育风格和理念，但高考完报志愿时，她可清楚地知道，是因为文化课成绩不好，专业课分数也够不上八大美院。这才退而求其次，报了这所覃山艺术学院。
　　幸好自己四年前就参加了高考，否则，要是现在高考考的内容都是刚才那女生说的一堆专业词汇，她申雅怕是连覃山艺术学院都考不上！
　　申雅有些尴尬，对何珊燕笑了笑：“好的，你的建议我一定会向设计者们转达的。在学校里看到的这件作品只是个样本，设计这件装置艺术的学长学姐们的最终目的是，想将其商业化，做成一个规模更大、允许观众参与游玩的互动性娱乐项目。无论是情侣约会，还是父母带小孩，都可以获得无数乐趣。”
　　这时，高松然看到，一路上都若有所思的郑子叶好像怀着什么心思，也举起了手。


第231章
　　这时，见这个小个子的女生举手提问，申雅心里打鼓。刚才那个女生提了那么多照明效果相关的建议，别说逐项回应了，申雅都没来及全部记下。
　　迎上全班同学期待的目光，她只好给出笼统的回答，车轱辘话一般再次介绍一遍创作这一作品的学长学姐们背后的理念和愿景。
　　现在这个女生，不会又给自己出难题吧？
　　万幸的是，郑子叶只抓住了申雅提到的一点，做了些发散：“既然展览主题叫做《星河》，吸引全年龄观众参与，我建议，不如在主展厅外设置一个更小的侧展厅，进行一些与天文相关的科普。这样，作品带给观众的就不只是沉浸感，还融入了天文科学知识，鼓励每位参与者学习、思考！”
　　果然是三中的学霸！扯东扯西，到底还是说到了“学习”这一亘古不变的主题！自诩“学渣”的申雅在心中腹诽，表面功夫还是要做的。
　　“感谢这位同学的建议，创作者们在整个项目商业化的过程中，的确有考虑过打印一些天文学科普的展板，放在展厅外面呢！”
　　又见不久前提出什么齿轮、传感器、风向标的男生再次举手，申雅有些无奈：这次从他嘴里，又要冒出多少自己听不懂的词语？
　　却见吴震寰双目炯炯，语速加快。
　　在同学和老师们心目中，吴震寰的形象一直是四个字：人淡如菊。他的抗干扰能力非常强，极少见他情绪波动。现在居然显得如此激动，实属少见。
　　“既然你们已经有了在全景光幕中添加触控控制器的技术，那么科普也可以做得让观众更有参与感嘛！只要资金允许，科普展馆也可以做成的光幕穹顶，所不同的是，科普展馆连接天文数据库——NASA和ESA都有相当庞大的开源数据库，注册一个账号就可以免费下载使用了。再依照这些数据，实时展示人们在地球各个角落可以看到的天体的准确位置。观众——或者说参与者——还可以选择某个特定的日期、时间，比如他们的生日或者特殊纪念日，让系统根据输入的时间数据，调用数据库的资料，呈现出那一时刻天体的准确位置。有了NASA和ESA的公开数据做支撑，就能保证天体的位置和运动轨迹，都是基于真实观测结果。对了，还可以使用多体模拟的方法，将这些数据可视化……”