某柯学的咸鱼至上主义侦探(120)

　　他并不喜欢和同龄人玩游戏，有时候和成年人说话反而会让他更加自在一点。
　　更别说，在他被羽贺家发现他有绝佳的音乐天赋之后， 羽贺响辅发现， 当他自己倾注全部精力和心血在已故父母钟爱的音乐上，他也能真真切切地感受父母的存在，留给他的爱与馈赠。
　　这份感情需要自白告解。音乐会替他说出他想要说的一切。他钟爱音乐。
　　音乐是他的全部， 不需要其他的东西。
　　事实上， 羽贺响辅也有想过自己要表现得合群一些， 和其他小朋友一起玩， 但每次想着跟他们在一起无意义地尖叫发笑， 就感觉到自己的生活又空虚又毫无意义。慢慢地从主动加入， 到随意敷衍， 再到毫不在意， 羽贺响辅干干脆脆地说出自己不想要。
　　羽贺家照顾羽贺响辅的婶婶经常说， 他不像是个孩子。其他孩子想要去玩的时候， 他总是在弹琴拉小提琴，他的生活好像除了音乐都没有办法融进去了一样。
　　羽贺响辅已经知道，他是真的热衷于此。
　　这是在他遇到榎本弘一之前所拥有的生活， 别人也无法理解的生活。
　　在羽贺十岁的时候， 他认识了榎本弘一。当时， 他就是个音乐初学者， 不知道音阶， 认不全乐器，对音乐教室的参与热情取决于他父亲会不会过来接送。羽贺响辅有时候去员工休息室里面打水，还听到有老师在说看榎本父亲对送孩子学音乐的态度，就知道他只是来找个能学东西的托儿所而已。
　　不过，很快接下来便是夸榎本弘一的话——“这孩子是有天赋的”。
　　羽贺响辅从五岁开始，便参加了无数国内外的音乐比赛，最不少见的就是天才。跟他一起同台竞技的人没有一个不曾被冠以“天才”之名。因此，对音乐教室里面的老师讲述的“有天赋的学生”，羽贺响辅根本没有放在心里面。
　　不过，说到底是别人说得多了，而羽贺响辅刚好有无聊的时间和想法。他临时兴起去了榎本弘一的教室。
　　那一次，小提琴教室里面刚好在教考级曲，老师心血来潮，让路过打水的羽贺响辅在教室里面演示一番。羽贺响辅原本想要拒绝的——浪费时间。可是当时羽贺响辅碰巧注意到老师教室门上贴着的学生名单，上面就有榎本弘一的名字，一时间就产生了和他见一面的想法。
　　不过所谓的见一面，羽贺响辅也没有要巴巴地对准谁，只是想到那个环境里面，感受整个班级的氛围。如果那个人真的是如此出彩的话，那羽贺响辅根本不需要自己找，那人就会自然地出现在他的面前。
　　曲目放在面前，是巴赫的风笛舞曲。
　　羽贺响辅学习重心不在小提琴，但初级考级曲全都是考的指法和技巧等基本功。羽贺响辅并不觉得这有多难。
　　一曲小提琴曲结束后，羽贺响辅也不难从那些坐在小椅子的小孩反应里面知道，他们连自己的好歹都听不出来。只剩下老师对他的赞誉有加。
　　羽贺响辅自觉自己做了件无聊的事，漫不经心地说道：“只是随便拉一下的程度而已。”他刚说完之后，就发现有个小孩用绿色的眼瞳一直盯着他。两人对上视线，对方也不躲闪。
　　意识到羽贺有些不耐的老师连忙安排最后环节——问问题，他开口问学生说道，有什么问题想要问的吗？
　　那个孩子才转移了视线，边抬手指着羽贺响辅，边看向老师说道：“他叫什么名字？”
　　老师明显有点头疼了，“羽贺，羽贺响辅。不是一开始就介绍了吗？”
　　“我没有听。”小孩的声音清亮脆生生的，听起来有些理直气壮，“羽贺你练这首曲子练多久了？”
　　羽贺响辅练小提琴并没有专门按照考级曲进行练，且平常重心也在钢琴，所以风笛舞曲曲谱摆在面前，他只是跟着拉出旋律而已，从来没有练过。这种程度跟他已经在学高等代数了，有人拿着基础的四则运算问他这道题他背地里偷偷练，做了多久一样。
　　“我练了一天。”
　　羽贺响辅信口说了一个答案。
　　“那我半天就可以拉出来。”
　　羽贺响辅觉得这件事很好笑。
　　这个班的小孩子才学不到一个月，总的练习时间估计也就是上课两小时，在家自己每天练一两个小时。光是音准就能把小提琴手练死。
　　风笛舞曲最大的特点是不断重复的低音，因此，对于新手最大的难度除了分弓和连弓技巧的掌握，还有一个强弱层次的表现——如何很好地处理由弱渐强在过渡到弱的处理中还要弄得音色干净。巴赫的作品是比较有宫廷色彩的，因此音色干净，节奏有弹性是基本要求。
　　羽贺响辅不认为他能拉好这首曲子。可这件事也没什么所谓，只是对方一副我赢定你的口吻，似乎把这件事看得很重。其实光是看对方的眼睛，羽贺响辅就知道这人是骨子里面很倔强。
　　“好。”
　　羽贺响辅打算敷衍一下他。
　　“你应战了。”小孩眼里闪着火光。
　　羽贺响辅陷入沉默，“……”
　　不，我没有。
　　羽贺响辅确实想过他会遇到榎本弘一，但他没有想过第一印象是这么个小豆丁，跟他最讨厌的那种吵闹的熊孩子，并没有什么区别。
　　榎本弘一第二天原本没有课，但是他还是背着琴盒敲响了羽贺响辅的训练室。羽贺响辅还在练琴，拒绝听他演奏，结果他说他可以在训练室外面等。羽贺响辅觉得他就是个牛皮糖，不给他一点教训，他还会蹬鼻子上脸。因此，羽贺响辅干脆把自己关在训练室里面，直到音乐教室只剩下最后一名负责关门的老师。
　　榎本弘一还坐在训练室门口的旁边的地板上。
　　“你居然还不走吗？”
　　“我拉完琴就走，省得我后天到音乐教室再拉琴，你说我偷偷在家自己练了好几天。”
　　“……”
　　羽贺响辅有些后悔自己当初为什么要搭理这个小孩，现在看他开始搬出小提琴，就知道这件事没完没了了。于是羽贺响辅直接说道：“那种不及格的成品也不会算是你成功的。”
　　“你听就好了，废话连篇。”
　　“……”
　　巴赫的风笛舞曲并不需要很长的表演时间，是非常基础的乐谱，但乐章后面有个分弓与连弓的理解难点。然而，榎本弘一处理得很好，非常流畅连贯。
　　最后留下来的音乐老师也认识榎本弘一，对他很是惊讶，“你昨天学的，就记下来了吗？”
　　比起这一点，羽贺响辅认识到，为什么老师们说榎本有天赋了。榎本弘一音准非常强。小提琴不像是严格遵循十二平均律的钢琴，光是一个音准问题就可以刷掉一批学小提琴的学生。音准差，事倍功半，音准强，事半功倍。
　　最最关键的是——
　　“你模仿我的演奏方式？”
　　羽贺响辅连弓有自己的小习惯，但他发现这个习惯也出现再榎本弘一身上。
　　被说模仿的榎本弘一本人倒没有焦急生气慌张，一脸坦然地说道：“是老师说要记住你怎么拉琴的。我只是听他讲而已。你要是生这个气，去找老师。”
　　他记忆力非常强。
　　羽贺响辅确实觉得有点意外，但也只是仅此而已。
　　榎本弘一已经收获了羽贺响辅的惊讶，得意地要对手口头认输，“所以，这算我赢你了吗？”
　　羽贺响辅从来不会和小孩子掰扯这些没用的事情，刚想随便应付一下。旁边的音乐老师就笑道：“羽贺君可不是你说想赢就可以赢的程度哦，榎本君至少还要练五六年，才能达到羽贺君的水平吧？前提是你如果有努力的话。”
　　这话下来，羽贺响辅心头起了不祥的预感，结果原本得意洋洋的小豆丁表情就垮了。
　　“什么？”
　　“……”
　　到底是什么给榎本这么强的自信，一首曲子就可以赢过他的。是因为只是个小孩吗？
　　榎本忿忿不平，“那你拿出真本事出来。我要挑战你，看你哇哇大哭。”